TDA/H





Nature des troubles spécifiques du développement des processus attentionnels et des fonctions exécutives.

Ces troubles portent sur les fonctions attentionnelles et exécutives et concernent l’attention soutenue, l’attention dirigée vers une stimulation, l’impulsivité, la précision visuo-motrice… 
Ils sont permanents et apparaissent avant l’âge de la scolarité.
Ils peuvent être associés à d’autres troubles du comportement : opposition, anxiété, fatigabilité …

Manifestations
Tendance spontanée à avoir une activité désorganisée et inappropriée.
Grande distractivité.
Difficultés à diriger son attention, et à la mener à son terme.
Difficulté à réguler son impulsivité dans les échanges sociaux.

Répercussions
Difficultés dans les relations interpersonnelles au sein de la famille, dans l’environnement scolaire, amical ou professionnel pouvant entraîner de fréquents rejets.
Difficultés dans les relations d’autorité et de respect des règles.
Rendement diminué dans toutes les tâches et fatigabilité liée aux efforts requis pour être attentif.
Difficultés à réguler son impulsivité dans les échanges sociaux.
Parcours scolaire difficile en l’absence d’aménagements pédagogiques.
Stabilité professionnelle peu aisée.

 

Définition de la FFDYS ( Fédération Française Des Dys )



Conduite à tenir en médecine de premier recours devant un
enfant ou un adolescent susceptible d’avoir un trouble déficit
de l’attention avec ou sans hyperactivité.


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